Tag Archives: الفلسفة

الغسقُ والسَحَر

من رواية “الحج إلى الحياة” أحمد دلول   من وجد الحياة قبل موته، لن يموت أبداً.            فراس السواح          كان الغسق والسَحر جالسين يتسامران على أطراف الليل، فقال السَحر:

Posted in Arts & Literature فنون واداب | Tagged , , , | Comments Off on الغسقُ والسَحَر

الله والانسان ومستقبل البشرية

 أمير عبد المطلب   مفهوم الاله مفهوم ابتكره العقل البشرى فى بدايات العصر القديم -و البداية كانت حينما كان يبحث عن الغذاء فوجد حوله ثمار النباتات والاشجار فالتهمها حتى لايموت جوعا – ولكنه ووجد الحيوانات المتوحشة تصطاد فريستها لتتغذى عليها وخشى … Continue reading

Posted in Philosophy & Religions فلسفة واديان, أمير عبد المطلب | Tagged , , , | Comments Off on الله والانسان ومستقبل البشرية

إذن أنا موجود

مازن كم الماز  هذه هي أعلامكم وشعاراتكم وآلهتكم وحقائقكم تحت قدمي.. لست فردا في شعب ما ولا أنتمي إلى طائفة أودين ما، لن أموت، ولن أعيش، من أجل اي شيء آخر سواي، أنا.. لا أدين لأحد بشيء، لا لأمي أوأبي، … Continue reading

Posted in مازن كم الماز | Tagged , , | Comments Off on إذن أنا موجود

ميتافزيقا المعرفة وميتافزيقا الاخلاق

 رفعت عوض الله   في صميم العقل الإنساني، وفي اعماق روح الإنسان، ومجاوزة الخيال البشري نزوع لا يٌقاوم لتجاوز الواقع المادي المعيش المحدود بالزمان والمكان. تجاوز الطبيعة لما وراءها وإقامة أنسقة خرافية اسطورية وعقلية منطقية لعالم لا نراه ولا ندركه وليس … Continue reading

Posted in رفعت عوض الله | Tagged , , , | Comments Off on ميتافزيقا المعرفة وميتافزيقا الاخلاق

ماهية ووظائف فلسفة التربية

د. بشار جيدوري   يرى (مرسي، 1982) إنَّ فلسفة التربية هي تطبيق الفلسفة على مشكلات التربية، وعلى هذا ففلسفة التربية تشمل تطبيقات الأفكار والمبادئ الفلسفية على تلك المسائل التربوية التي تناسبها المعالجة العلمية، وتؤدِّي فلسفة التربية مجموعة من الوظائف تُوجِّه العملية … Continue reading

Posted in Education تربويات | Tagged , , | Comments Off on ماهية ووظائف فلسفة التربية

العلاقة بين الفلسفة والتربية

د. بشار جيدوري   يؤكِّد فلاسفة التربية وفي مقدمتهم «John Dewey»، و« Kilpatrick William» على ضرورة أن يستند كلُّ نظام تربوي إلى فلسفة توجِّه مسيرته، وإنَّ كل عمل تربوي يتمُّ داخل الصف أو خارجه ما لم تحكمه وجهة نظر فلِسفية يصبح … Continue reading

Posted in Education تربويات, Philosophy & Religions فلسفة واديان, بشار جيدوري | Tagged , | Comments Off on العلاقة بين الفلسفة والتربية

الإطار العام لفلسفة التربوية

د. بشار جيدوري   تُعدُّ الفلسفة التربوية Philosophy of education من أهمِّ مدخلات النظام التربوي التي تسهم في تحديد معالمه وأهدافه ووسائله، وبهذه الفلسفة تبدأ عادة حركات الإصلاح والتطور لأيِّ نظام تربوي، آخذة في الحسبان الأسئلة الفلسفية والتربوية مثل: ما الأهداف … Continue reading

Posted in Education تربويات, بشار جيدوري | Tagged , , | Comments Off on الإطار العام لفلسفة التربوية

هل ساهمتْ الفلسفة فى التحررمن الثوابت؟

طلعت رضوان   رغم تعدد المذاهب الفلسفية– منذ العصورالقديمة وحتى عصرنا الحديث- ورغم توزعها بين (فلسفة مثالية) تعتقد بوجود قوى خارقة للطبيعة وللكون، وأنّ تلك القوى هى المُـحرك لكل الظواهرالطبيعية، وبين (فلسفة مادية) تربط كل الظواهربالتفسيرالمادى، مثل حركة سقوط الأمطار(نموذجًا) فلاتوجد … Continue reading

Posted in Philosophy & Religions فلسفة واديان, طلعت رضوان | Tagged , , , | Comments Off on هل ساهمتْ الفلسفة فى التحررمن الثوابت؟

التفسير المادى والتفسير المثالى لحركة التاريخ

طلعت رضوان   يخلط الأصوليون ومعهم أدعياء الثقافة بين (المادة) بمعناها المُباشر، وفى عرفهم أنّ الإنسان (المادى) هوالذى يُحب الدنيا ويتكالب عليها، وأحيانـًا تصل الفجاجة لدرجة أنْ يرى البعض أنّ الفلسفة المادية ((فلسفة بهيمية)) كما كتب د. مصطفى محمود فى كتابه … Continue reading

Posted in Philosophy & Religions فلسفة واديان, طلعت رضوان | Tagged , , , | Comments Off on التفسير المادى والتفسير المثالى لحركة التاريخ

زكي نجيب محمود وإخفاقات النهضة العربية

إبراهيم مشارة   إن المأزق الحضاري الذي وقعت فيه الأمة العربية منذ سقوط بغداد على يد المغول سنة 656 هـ/1258 م ودخول الأمة عصر الظلمات وما انجر عن ذلك من تردي الأوضاع السياسية، وتقهقر الحياة الاجتماعية، وأكثر النواحي التي تتجلى فيها … Continue reading

Posted in Horus' Sons ابناء حورس, Secular Figures أعلام العلمانية, إبراهيم مشارة | Tagged , | Comments Off on زكي نجيب محمود وإخفاقات النهضة العربية